Ajankohtaista 2: Oppilaan oikeudet ja velvollisuudet

Ajankohtaista-tunnin aiheeksi valikoitui Mannerheimin lastensuojeluliiton Lapsemme-julkaisussa ollut kolumni oppilaan oikeuksista ja velvollisuuksista. Varasimme aiheen käsittelylle aikaa noin kolme oppituntia. Aika tuli tarpeeseen, kun uppouduimme aiheeseen täysillä.

Lue Mannerheimin Lastensuojeluliiton asiantuntijalakimies Suvianna Hakalehto-Wainion kolumnin pdf-versio tästä:

http://www.mll.fi/julkaisut/lapsemme-lehti/

Kuin tilauksesta myös Pohjolan Sanomat oli tehnyt viime viikolla jutun opettajien oikeuksista puuttua koululaisten käytösongelmiin, joten tunnilla oli materiaalina sekä lehtiartikkeli että kolumni. Kolumnista ohjaaja Anne oli tehnyt selkokieliversion. Se tuli tarpeeseen, koska kolumni oli kirjoitettu aikuiselle aikuisen näkökulmasta.

Oppilaat pohtivat neljän hengen ryhmissä oikeuksiaan ja velvollisuuksiaan juttujen käsittelemisen jälkeen. Ryhmät saivat aikaan yllättävänkin kattavia pohdintoja siitä, miten esimerkiksi jonkun velvollisuuden rikkominen johtaa toisen oikeuden toteutumatta jäämiseen.

Lopputunnista ryhmissä ratkottiin tapausesimerkkien avulla seuraamusten määräämisen vaikeutta. Esimerkeissä oli kuvattu erilaisia koulumaailmassa mahdollisia ei-toivottuja tapahtumia. Oppilaat pääsivät suunnittelemaan seuraamuksia esimerkeissä esiintyville kuvitteellisille henkilöille. Yhdessä huomasimme, että kotona voidaan määrätä seuraamuksia huomattavasti laajemmalla skaalalla kuin koulussa, jossa jälki-istunto ja rikkoutuneiden tavaroiden korvaaminen jäävät usein ainoiksi mahdollisuuksiksi hyvittää tapahtunut teko.

Pohjolan Sanomien jutussa oli haastateltu vanhempaa ikäpolvea ennen vanhaan koulussa annettujen rangaistusten tiimoilta. Oppilaiden kanssa yhdessä huomattiin, että koulu on jopa kahdessakymmenessä vuodessa muuttunut paljon lempeämpään ja pehmeämpään suuntaan.

KiVa-oppitunti

Hepolan koulu on KiVa-koulu, eli mukana Turun yliopiston kehittämässä kiusaamisen vastaisessa ohjelmassa. Ohjelma näkyy koulussa välituntivalvojien keltaisina liiveinä, kiusaamistapauksia käsittelevänä KiVa-tiiminä sekä KiVa-oppitunteina.

KiVa-oppituntien pitämiseen on olemassa valmis materiaali, joka sisältää opettajan oppaan ja kaiken tunnilla tarvittavan havaintomateriaalin. Tunnin pitämistä edelsi kuitenkin tiukka suunnittelu, koska tunnin toteuttaminen yhteisopetuksena asetti eteemme uudet haasteet. Vetovuoron otti Sanna-Pauliina, koska hän on luokkansa kanssa pitänyt KiVa-oppitunteja ekaluokalla. Pienryhmän oppilaille KiVa-tunnit eivät olleet entuudestaan tuttuja ja nelosluokkalaisille kertaus oli paikallaan. Ajankäyttöä oli vaikea arvioida etukäteen mutta totesimme, että ’liian kanssa aina pärjää’ ja varasimme tekemistä runsaasti.

Kokoonnuimme porukalla nelosluokkaan, josta tuolit ja pulpetit oli raivattu luokan seinustalle. Edellisenä päivänä olimme työskennelleet auditoriossa, penkeissä istuen, joten nyt työskentelimme ensimmäistä kertaa vapaammin ryhmiteltynä. Tunnin aluksi oppilaat jaettiin ryhmiin eläinkorttien avulla. Kaikki (lukuun ottamatta niitä neljää oppilasta, joiden kortit olivat mystisesti kadonneet!) saivat kortin, jossa oli eläimen kuva. Oppilaiden piti löytää muut, joilla oli sama kuva ja näin muodostui kuusi ryhmää, joissa jokaisessa oli viisi oppilasta. Jokainen paikallaolija sai vielä omalla nimellään varustetun pyykkipojan, joka kiinnitettiin rintapieleen.

Ensimmäisenä tehtävänä ryhmät pohtivat, mitkä asiat tekevät koulusta mukavan ja kivan paikan. Ryhmillä oli käytössä isot paperit ja kynät ja jokainen sai piirtää tai kirjoittaa paperiin omia ajatuksiaan. Joissakin ryhmissä syntyi keskustelua oppilaiden kesken, toiset ryhmät työskentelivät hiljaisemmin. Pohdimme, että ryhmien muodostamiseen voisi jatkossa käyttää sattuman lisäksi myös suunnittelua ja näin saada aikaan toimivampia ryhmiä. Toisaalta toimivia ryhmiä syntyy myös sattuman kautta ja kaikilla on tilaisuus oppia työskentelemään kaikkien kanssa. Ryhmät esittelivät tuotoksensa vuorotellen ja hämmästyttävän hyviä ajatuksia niissä olikin.

Lopputunti kului yhdessä keskustellen ja KiVa-sääntöjä kerraten. Oppilaat poistuivat luokasta toivottavasti tietäen, mitä kiusaaminen on ja ymmärtäen, että kiusattu tarvitsee tukea ja apua; kiusaamisen sivustakatsojaksi jääminen on kiusaamisen hiljaista hyväksymistä. Me opettajat tuumasimme tunnin jälkeen, että yhteisopetuksessamme tulee lihaksi KiVa-sääntö nro 2: erilaisuus on rikkaus!

http://www.kivakoulu.fi/

Selkokieliversiot niitä tarvitseville

Työssämme olemme huomanneet, että molemmilla luokilla on oppilaita, jotka hyötyvät selkokielen käytöstä opetuksen kirjallisessa materiaalissa. Päätimme tässä yhteisopetuskokeilussa tehdä selkokieliversiot kulloinkin käsiteltävästä aiheesta niiden oppilaiden käyttöön, jotka siitä kokemuksemme mukaan saisivat helpotusta opiskeluunsa.

Selkokieliversiot uutisaiheista ja ympäristö- ja luonnontiedon kappaleista tekee koulunkäynninohjaaja Anne. Ne jaetaan oppilaille samaan aikaan kuin muukin materiaali, joten versio on sitä tarvitsevalla oppilaalla koko tunnin ajan käytössä. Selkokieliteksti myös liimataan oppilaan vihkoon, jolloin hän voi hyödyntää sitä kotona läksyjä tehdessään ja myöhemmin valmistautuessaan kokeisiin.

Alla olevista linkeistä pääset tutustumaan selkokieliasioihin:

http://papunet.net/selkokeskus/teoriaa/kirjoitusohjeita/selkokielen-kirjoitusohjeet.html

http://papunet.net/selkokeskus/selkokeskus/selkokieli-ja-joukkoviestinta.html

Ajankohtaista 1: Jokamiehen oikeudet

Yhteisopetuskokeilumme alkoi Ajankohtaista-tunnilla viime viikon torstaina. Ajankohtaista-tunti on oppiainerajat ylittävä oppitunti, jolla keskitytään nimensä mukaisesti eri medioissa esillä oleviin, ajankohtaisiin aiheisiin. Lähinnä ajankohtaiset aiheet valikoituvat alueen sanomalehdistä, Selkosanomista tai valtakunnallisista sanoma- ja aikakauslehdistä. Aiheita ei ole millään tavalla etukäteen rajattu vaan Ajankohtaista-tunnilla voidaan käsitellä mitä tahansa oppilaille soveltuvaa uutista, artikkelia, kolumnia tai vaikkapa mainosta. Jutut ja tehtävät tallennetaan a4-kokoisiin vihkoihin.

Yhteisopetuskokeilu aloitettiin audtoriossa lähinnä tila- ja välinekysymysten takia. Ensimmäisen oppitunnin vetovastuussa oli Kati, koska hän on vetänyt Ajankohtaista-oppintuntia oman luokkansa kanssa jo useamman vuoden.

Ensimmäinen ajankohtainen aihe oli Pohjolan Sanomissa samalla viikolla ilmestynyt juttu jokamiehen oikeuksista. Oppitunnin aikana oppilaat perehtyivät lehtijuttuun ja tekivät siihen liittyviä pohdinta-, keskustelu- ja piirtämistehtäviä. Videotykin kautta etsittiin jokamiehenoikeuksista kirvonneisiin kysymyksiin vastauksia netistä - selville saatiin mm. Pohjois-Suomessa rauhoitettuja kasveja.

Ensimmäinen opetuskokonaisuus sujui hyvin. Oppilaat suhtautuivat useampaan opettajaan ja toistaiseksi vieraisiin oppilaisiin luontevasti. Tilana auditorio ei ollut kovin oiva paikka ryhmäytymisen kannalta, mutta aiheen opiskelun kannalta se kuitenkin toimi hyvin.

Blogin olemassaolon tarkoitus

Tämä sivusto on luotu yleisopetusryhmän ja pienryhmän yhteisopetuskokeilukokemusten tallentamista ja tarkastelua varten. Yhteisopetukseen osallistuu kaksi luokkaa, joista toinen on yleisopetuksen neljäs luokka ja toinen yläkoulun pienryhmä. Yhteensä luokilla on 31 oppilasta. Yhteisopetusta järjestetään kahtena päivänä viikossa keskimäärin kolmella oppitunnilla. Yhteisopetusta ohjaavat aikuiset ovat yleisopetuksen luokanopettaja Sanna-Pauliina Siira, erityisluokanopettaja Kati Evinsalo sekä pienryhmän koulunkäynninohjaaja.

Yhteisopetus eli samanaikaisopetus on Kemin kaupungin koulutoimen painopistealue kuluvana lukuvuonna 2012-2013. Ajatus yhteistyöstä syntyi jo keväällä, koska molemmat kokeiluun osallistuvat opettajat kaipasivat työhönsä uutta näkökulmaa ja sisältöä.

Näillä sivuilla pääset tutustumaan alkavan yhteisopetuksen onnistumisiin, karikoihin ja oppilaiden yhteisiin aikaansaannoksiin.